terça-feira, 28/07/2026
Instituto de Educação, Universidade do Minho
Realizam-se
no dia 28
de julho de 2026 (terça-feira), na Sala de Atos do IE, pelas 14h30,
as Provas de Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade
de Literacias e Ensino do Português, requeridas pelo
Mestre Dorivaldo
Alfredo Zua.
Título
da tese: “Educação literária na escola: perceções, práticas, desafios e
estratégias metodológicas. O caso do município do Lubango, Angola”
Composição
do júri:
Presidente:
Doutora Isabel Flávia Gonçalves Fernandes Ferreira Vieira, Professora
Catedrática do Instituto de Educação da Universidade do Minho
Vogais:
Doutor Fernando José Fraga Azevedo,
Professor Associado com Agregação do Departamento de Literacias, Didática e
Supervisão do Instituto de Educação da Universidade do Minho (orientador);
Doutora Ângela Maria Franco Martins Coelho
de Paiva Balça, Professora Associada com Agregação do Departamento de Pedagogia
e Educação da Universidade de Évora;
Doutora Maria de Lourdes Trindade Dionísio,
Professora Associada Aposentada do Instituto de Educação da Universidade do
Minho;
Doutora Sara Raquel Duarte Reis da Silva,
Professora Auxiliar com Agregação do Departamento de Literacias, Didática e
Supervisão do Instituto de Educação da Universidade do Minho;
Doutora Glória Maria Lourenço Bastos,
Professora Auxiliar Aposentada do Departamento de Educação e Ensino a Distância
da Universidade Aberta;
Doutor José Cândido Oliveira Martins,
Professor Associado da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da
Universidade Católica Portuguesa.
Resumo: A presente investigação propõe uma abordagem investigativa, no âmbito
do Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade em Literacias e Ensino
do Português, sobre a educação literária na escola, cujo objetivo é compreender
se e como a educação literária está presente e é implementada nas escolas do
município do Lubango, abrangendo, especificamente, professores de Português e
bibliotecários do I Ciclo do Ensino Secundário – último ciclo da escolaridade
obrigatória em Angola. A pesquisa é qualitativa, voltada para o estudo de caso,
com recurso à leitura crítica e reflexiva dos currículos de formação inicial de
professores e dos normativos escolares, à entrevista semiestruturada e à
observação direta. O estudo foi realizado em duas escolas localizadas no município
do Lubango – uma pública e outra privada. Escrita na base da compilação de
artigos científicos, a tese apresenta-se, essencialmente, em três (3) artigos
publicados e um (1) aceite para publicação em revistas do Brasil, Espanha e
Portugal. O primeiro artigo, de revisão de literatura, reúne um conjunto de
publicações científicas internacionais sobre educação literária na escola, com
o objetivo de caracterizar o panorama atual e investigativo nesta temática; o
segundo investiga o papel das bibliotecas escolares na promoção da leitura e da
educação literária no município do Lubango, Angola; o terceiro analisa a
presença da educação literária em dois programas do sistema educativo angolano;
o último artigo analisa como a educação literária é compreendida e implementada
por docentes de duas escolas – uma pública e outra privada – no município do
Lubango. Os artigos permitem concluir que investigações sobre educação
literária na escola têm alcance global; no contexto estudado, a educação
literária é ainda um grande desafio, pois é negligenciada nos normativos
escolares, que carecem de indicadores para a formação de leitores. Além disso,
a sua promoção é dificultada pela carência na formação específica dos docentes
e bibliotecários, pela escassez de recursos e de infraestruturas adequadas.
Palavras-chave: biblioteca escolar;
educação literária; escolaridade obrigatória; leitura; Literatura.
Contactos:
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