Composição do Júri:

Presidente: Doutora Dalila Alves Durães, Professora Auxiliar da Escola de Engenharia da Universidade do Minho.

Vogais: Doutor José Alberto Lencastre Freitas Borges de Araújo, Professor Associado do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Orientador);

Doutor José Carlos Leite Ramalho, Professor Auxiliar da Escola de Engenharia da Universidade do Minho.

Resumo do Relatório de Estágio: Este documento sintetiza as atividades desenvolvidas na intervenção pedagógica desenvolvida no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Informática, realizada na disciplina de Aplicações Informáticas B, numa turma do 12.º ano da Escola Secundária Almeida Garrett (ESAG). A intervenção teve como objetivo promover a motivação dos alunos e o desenvolvimento de competências na área da multimédia, através da Aprendizagem Baseada em Projeto (ABP) articulada com estratégias de gamificação. O ciclo Plan–Do–Check–Act (PDCA) orientou a planificação, implementação, monitorização e reformulação das práticas pedagógicas. As missões gamificadas, os debates e as atividades práticas favoreceram uma aprendizagem mais ativa, autónoma e colaborativa, permitindo acompanhar a evolução da turma e ajustar as estratégias utilizadas. Os resultados evidenciaram um impacto globalmente positivo no envolvimento, no esforço e na progressão das aprendizagens. O System Usability Scale (SUS) indicou uma usabilidade aceitável, enquanto o Intrinsic Motivation Inventory (IMI) revelou uma perceção positiva da competência e do empenho dos alunos. Em síntese, a experiência evidenciou a relevância das metodologias ativas e da gamificação no ensino de conceitos associados à multimédia e no desenvolvimento de projetos multimédia.

Palavras-chave: Aplicações Informáticas B; Aprendizagem Baseada em Projeto; Gamificação; Metodologias Ativas.