sexta-feira, 18/09/2026
Instituto de Educação da Universidade do MInho
Realizam-se no dia 18 de setembro de 2026 às 15h15, na sala 0.13 do IE, as provas de
Mestrado em Educação Pré-Escolar,
requeridas por Ana Cristina Oliveira
Batista.
Título “Potencialidades dos materiais semiestruturados e não estruturados
na educação
de infância: experiências em creche e jardim
de infância”
Presidente: Doutora Carla Maria Faria Alves Pires
Antunes, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Vogais: Doutora Maria Cristina Cristo
Parente, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho
(orientadora);
Doutora Dalila Maria Brito
da Cunha Lino, Professora Coordenadora da Escola Superior de Educação de Lisboa
do Instituto Politécnico de Lisboa. (arguente);
Resumo de Relatório
de Estágio:
O
presente relatório de estágio, elaborado no âmbito da Prática de Ensino
Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tem como finalidade
documentar, analisar e refletir sobre os projetos de intervenção e investigação
desenvolvidos nos dois contextos de estágio, destacando as opções pedagógicas
tomadas, os processos implementados e as aprendizagens construídas enquanto futura
educadora. A abordagem de investigação foi orientada por duas questões
centrais. Em contexto de creche, procurou-se averiguar que experiências e
aprendizagens podem proporcionar os materiais não estruturados e
semiestruturados no berçário. Em contexto de jardim de infância, pretendeu-se compreender
de que forma as crianças atribuem novos sentidos aos materiais de fim aberto e
analisar de que modo a utilização dos mesmos potencia a criatividade, a
colaboração e a participação das crianças na reconfiguração do espaço
pedagógico. Metodologicamente, o estudo enquadrou-se numa abordagem de
Investigação-Ação, recorrendo à observação participante, aos registos escritos,
fotográficos e reflexivos e à documentação pedagógica como principais
instrumentos de recolha de dados. Em contexto de creche foram desenvolvidas propostas
centradas na exploração sensorial e motora de materiais semiestruturados e não estruturados.
Em contexto de jardim de infância foi implementado um projeto de construção de
um supermercado, no qual as crianças participaram ativamente na planificação,
construção e organização do espaço, através da utilização de diversos materiais
de uso aberto. Os resultados evidenciam que estes materiais constituem recursos
promotores da exploração, da criatividade, da autonomia, da resolução de
problemas e do trabalho colaborativo. Verificou-se igualmente que a utilização
destes materiais favoreceu a participação ativa das crianças na construção das
suas aprendizagens e na transformação dos espaços educativos. Paralelamente, o
estágio permitiu um processo contínuo de desenvolvimento profissional, marcado pela
reflexão sobre a prática, pelo aperfeiçoamento das intervenções pedagógicas e
pela melhoria progressiva dos registos de observação e análise.
Palavras-chave: criatividade;
educação de infância; materiais não estruturados; materiais
semiestruturados;
participação.
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