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Provas de Mestrado em Ensino de Música Voltar

terça-feira, 12/01/2021    Instituto de Educação da Universidade do Minho
Realizam-se no dia 12 de janeiro 2021 (terça-feira), às 10h30, as provas de Mestrado em Ensino de Música, requeridas por Daniel Simão Mestre Viana Ribeiro.
Título do Relatório de Estágio: "Conceitos basilares da dedilhação nos primórdios da aprendizagem do piano”.
URL para assistir às provas por videoconferência (sem gravação): https://videoconf-colibri.zoom.us/j/85985702702
Composição do Júri:
Presidente: Doutora Maria Helena Gonçalves Leal Vieira, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Vogais: Doutor Luís Filipe Barbosa Loureiro Pipa, Professor Auxiliar do Instituto de Letras e Ciências Humanas da Universidade do Minho (Orientador)
Doutora Janete Conceição Soares Costa Ruiz, Professora Convidada Equiparada a Professora Auxiliar do Instituto de Letras e Ciências Humanas da Universidade do Minho.

Resumo do Relatório de Estágio: O presente relatório insere-se no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho. O projeto de intervenção pedagógica foi implementado na instituição acima referida com alunos do 2º ciclo do ensino básico. O projeto “Conceitos basilares da dedilhação nos primórdios da aprendizagem do piano” visou realizar um estudo relativamente à eficiência do uso de uma dedilhação correta no ensino especializado de piano, direcionado para a fase inicial da aprendizagem. Embora as dedilhações sejam consideradas uma das componentes mais importantes da formação integral de um pianista, essas mesmas são frequentemente postas de lado no início da aprendizagem musical, apoiando-se na premissa de que este é um tema demasiado complexo de explicar a alunos mais imaturos.
Tendo este facto em consideração, este projeto partiu da premissa de que a sua abordagem precoce poderá fazer a diferença na otimização do seu desempenho.
Deste modo, o estágio teve como principal objetivo avaliar qual a melhor forma de abordar o tema das dedilhações, de maneira a promover o conforto da mão, a velocidade de execução, a independência na escolha das dedilhações e o desenvolvimento de uma melhor técnica pianística. Foi utilizada uma metodologia de investigação-ação, possibilitando de uma forma adequada a observação, planificação e preparação dos materiais a desenvolver na investigação.
Apesar do curto espaço de tempo em que a intervenção se realizou, a análise dos dados obtidos indica que houve um acréscimo intelectual na aprendizagem dos alunos, que conseguiram adquirir uma maior variedade de conhecimentos relativos à técnica pianística.

Palavras-Chave: Conforto; Dedilhações; Independência; Técnica.
Mestrados em Ensino
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