quinta-feira, 20/07/2023
Instituto de Educação da Universidade do Minho
Realizam-se no dia 20 de julho de 2023 (quinta-feira), pelas 10h00, as Provas de Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Desenvolvimento Curricular, requeridas pela Mestre Rita de Cássia Medeiros Borges.Título da tese: "Contributos e implicações das Escolas Cívico-Militares para a qualidade da Educação Básica”.
Composição do Júri:
Presidente: Doutor José Augusto de brito Pacheco, Professor Catedrático do
Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa do Instituto de
Educação da Universidade do Minho;
Vogais:
Doutora
Maria Assunção Flores Fernandes, Professora Associada com Agregação do Departamento
de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa do Instituto de Educação da
Universidade do Minho;
Doutora
Isabel Maria Torre Carvalho Viana, Professora Auxiliar do Departamento de Estudos
Curriculares e Tecnologia Educativa do Instituto de Educação da Universidade do
Minho;
Doutor
Carlos Manuel Ribeiro da Silva, Professor Auxiliar do Departamento de Estudos Curriculares
e Tecnologia Educativa do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Orientador);
Doutor
Eusébio André da Costa Machado, Professor Auxiliar do Departamento de Psicologia
e Educação da Universidade Portucalense Infante D. Henrique;
Doutor
António José de Oliveira Guedes, Professor Coordenador na Escola Superior de Educação
do Instituto Politécnico do Porto.
RESUMO
A pesquisa “Contributos e
implicações das Escolas Cívico-Militares para a qualidade da Educação Básica”,
fora submetida e apresentada a Universidade do Minho (UM), para a obtenção do
grau de Doutoramento em Ciências da Educação, na área de especialização em
Desenvolvimento Curricular. O estudo é advindo das inquietações que o recente
cenário educacional nos apresenta, nomeadamente com o aumento do número de
escolas cívico-militares implementadas nos últimos anos, no país e em especial
no Estado do Amapá. Buscou-se com essa investigação perceber quais os reflexos
dessa implementação no currículo, bem como averiguar as contribuições desse
modelo de gestão compartilhada para a melhoria da qualidade da Educação Básica
no Brasil, em particular no Estado do Amapá.
Quanto ao desenho metodológico,
apropriamos-nos da pesquisa qualitativa por meio do estudo de caso, realizado
em uma escola de periferia na capital do Estado do Amapá. Elegemos como
instrumentos principais de recolha de dados a entrevista semiestruturada,
realizada com os gestores, mais precisamente a diretora geral da instituição, o
diretor adjunto e a equipe de coordenadoras, formada por três pedagogas.
Elegemos também trabalhar com discussões em grupo, por meio de grupos focais,
realizadas com os professores sendo: um grupo atuante no Ensino Fundamental e
um outro no Ensino Médio; ainda nessa perspectiva de recolha de dados foram
eleitos dois grupos de alunos dos dois seguimentos de ensino – Fundamental e
Médio. Além do grupo de docentes e discentes, consideramos trabalhar com a
equipe disciplinar, formada por um grupo de militares, advinda do corpo de
bombeiros.
Realizamos também a análise
documental dos principais documentos norteadores do trabalho da escola
cívico-militar, entre eles o Projeto Político Pedagógico, o Regimento Interno,
as Diretrizes das Escolas Cívico-Militares, as Leis e Decretos que regulamentam
a implementação das escolas cívico- militares e as grades curriculares, tanto
do Ensino Médio, como do Ensino Fundamental, adotados após a transformação da escola. A partir dos
dados recolhidos criou-se as categorias e indicadores que nos auxiliaram no
trabalho de análise dos dados.
Nossa análise aponta para uma
melhoria nas condições de ensino-aprendizagem dos alunos, o que significa
reflexos, tanto na melhoria do trabalho docente, como no desempenho escolar
dos alunos. As incidências de violência
intramuros caíram significativamente e denota-se um aumento da participação dos
pais no cotidiano e na vida escolar dos alunos, refletindo positivamente na
dinâmica da escola e nos resultados do
aprendizado dos alunos.
Palavras-chave: Currículo;
Educação Básica; Escola Cívico-Militar; Qualidade da Educação
Conselho Pedagógico
Tel: +351 253 601287
e-mail: cpedagogico@ie.uminho.pt
Doutoramento em Ciências da Educação
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