terça-feira, 30/01/2024
Instituto de Educação da Universidade do Minho
Realizam-se no dia 30 de janeiro de 2024 (terça-feira), pelas 14h00, na Sala de Atos do Instituto de Educação da Universidade do Minho, as Provas de Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Organização e Administração Escolar, requeridas pelo Mestre Tiago André Gomes de Oliveira.
Título da Dissertação: "A gestão
da educação e formação profissional contínua nas organizações públicas de
saúde: modelos de análise dos processos de gestão de formação".
Composição do Júri:
Presidente: Doutor José Augusto de Brito Pacheco, Professor
Catedrático do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa do
Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Vogais:
Doutor
Fernando Ilídio Silva Ferreira, Professor Associado do Departamento de Ciências
Sociais da Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho;
Doutora
Maria João Cardoso de Carvalho, Professora Auxiliar com Agregação do Departamento
de Educação e Psicologia da Escola de Ciências Humanas e Sociais da Universidade
de Trás-os-Montes e Alto Douro;
Doutora
Paula Cristina da Encarnação Oliveira Guimarães, Professora Auxiliar do Instituto
de Educação da Universidade de Lisboa;
Doutor
Guilherme Rego Silva, Professor Auxiliar do Departamento de Ciências Sociais da
Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho;
Doutora
Daniela Andrade Vilaverde Silva, Professora Auxiliar do Departamento de Ciências
Sociais da Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho (orientadora);
Doutora
Ana Paula Morais Carvalho Macedo, Professora Coordenadora da Escola Superior de
Enfermagem da Universidade do Minho.
RESUMO
Afigurada a complexidade da atividade das organizações
que integram o Serviço Nacional de Saúde português, tornou-se relevante
compreender o funcionamento da educação e formação continua daqueles que
desempenham funções nas organizações de saúde, com o objetivo de se perceber os
modelos analíticos de educação e formação de adultos nas políticas e práticas
adotadas pelas organizações e se estas são influenciadas pelas políticas
europeias e nacionais. Para o efeito, criou-se
a proposta de um quadro concetual que resultou da combinação de modelos
de análise organizacional (os modelos burocrático, político e [neo]institucional) com modelos analíticos de educação de adultos (os modelos de modernização e controlo do Estado,
democrático-emancipatório e de gestão de recursos humanos). Teve como resultado a criação de três modelos de análise dos
processos de gestão de formação contínua dos profissionais de saúde, o Austero,
o Elástico e o Híbrido, validados em quatro organizações de saúde portuguesas de grande
dimensão. A metodologia adotada para esta validação foi qualitativa, com o
recurso ao método de estudo multicasos. As entrevistas semi- estruturadas aos
responsáveis e a análise documental representaram as técnicas de recolha de
dados. Na análise dos dados empíricos, predominou o Modelo Austero, resultante
da combinação do modelo burocrático e do modelo de modernização e controlo do Estado,
caraterizado por uma administração hierárquica, supervisão limitada e liderança
formal, considerada eficiente e racional na organização dos recursos humanos e
no alcance dos objetivos organizacionais. A formação contínua é, nos discursos
dos entrevistados, valorizada pelas organizações de saúde pois contribui para o
desenvolvimento dos profissionais e para a melhoria da qualidade dos serviços.
A gestão da formação nos discursos apresenta uma forte burocratização
administrativa, no entanto, os discursos referem simultaneamente que procura
atender as necessidades individuais e organizacionais, e a motivação dos
profissionais é estimulada. A gestão estratégica por objetivos e a análise de
necessidades de formação são práticas adotadas para melhorar o desempenho
organizacional corroborando o Modelo Austero. A colaboração entre os pares, o
envolvimento dos profissionais, a autonomia relativa dos formadores e a adesão
dos formandos aos processos formativos são cruciais para o sucesso da formação.
A gestão da formação contínua nas organizações de saúde é um procedimento
técnico-burocrático caraterizado como sendo instrumento de controlo do Estado e
representando o Modelo Austero.
Palavras-chave: educação permanente; formação profissional; gestão da formação;
organizações de saúde; profissionais de saúde.
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