Realizam-se no dia 29 de outubro de 2026, às 15h00, na sala 0.11 do IE, as provas de Mestrado em Educação, Área de Especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, requeridas por Neuma Antonia da Silva.
Título do Relatório de Estágio: “Viva a Vida! Histórias de Vida, Cuidado de Si e Envelhecimento Ativo: Diagnóstico, Desafios e Possibilidades de Intervenção”

Presidente: Doutora Custódia Alexandra Almeida Martins, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Vogais: Doutora Maria Conceição Pinto Antunes, Professora Associada do Instituto de Educação da Universidade do Minho (orientadora);

Doutor Óscar Manuel Soares Ribeiro, Professor Associado com Agregação do Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro.

Resumo do Relatório de Estágio: Este Relatório de Estágio, elaborado como exigência parcial do Mestrado em Educação, Área de Especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária do Instituto de Educação da Universidade do Minho, sob orientação da Doutora Maria da Conceição Pinto Antunes e acompanhamento da Doutora Paula Maria Cunha Figueiras Reis Oliveira Carqueja, apresenta a implementação e os resultados do projeto de investigação/intervenção comunitária “Viva a vida! Histórias de vida, Cuidado de si e Envelhecimento ativo: diagnóstico, desafios e possibilidades de intervenção”, desenvolvido na Associação Sénior da Foz Vita Vivet (ASFVV), no Porto, durante o ano letivo de 2023- 2024, com 19 participantes idosos (média etária de 82 anos). Partindo de um diagnóstico que identificou passividade e ausência de protagonismo dos associados nas atividades da Instituição, o projeto teve como finalidade construir interações significativas promotoras do envelhecimento ativo, articulando os referenciais teóricos do envelhecimento bem-sucedido (Fontaine, 2000), do envelhecimento ativo (WHO, 2002, 2005; ILC-Brasil, 2015), do cuidado de si (Foucault, 1982) e do método biográfico (Ferrarotti, 1988). Combinando os paradigmas qualitativo e quantitativo, a intervenção recorreu à Investigação-Ação Participativa, à Animação Sociocultural e ao Método Biográfico, concretizados em seis oficinas socioeducativas e em atividades extraplano. As avaliações intermédia e final evidenciaram impactos positivos nas dimensões cognitiva, social e emocional dos participantes, com destaque para o estímulo à aprendizagem ao longo da vida, o fortalecimento da autoestima e da autonomia intelectual, e a valorização das histórias de vida como estratégia de combate à invisibilidade social da velhice.

Palavras-chave: envelhecimento ativo; cuidado de si; histórias de vida; educação de adultos; intervenção comunitária.