sexta-feira, 16/10/2026    Auditório do Centro Multimédia do Instituto de Educação - Universidade do Minho

Esta 3.ª edição da conferência «Vozes da Inclusão», é um espaço de reflexão, partilha e ação em torno dos direitos e da plena participação das pessoas com deficiência.
INSCRIÇÕES: https://forms.cloud.microsoft/e/d4qLMDW1Zr

Local: Auditório do Centro Multimédia do Instituto de Educação da Universidade do Minho

Horário: A partir das 09h00

Ação de Curta Duração certificada pelo Instituto de Educação da UMinho

Destaques do Programa: https://bit.ly/3T2TZqZ

Abertura & Políticas Públicas:Reflexão sobre a Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência com Sara Neto (Me-CDPD).

Apresentação da Estratégia Nacional para os Direitos das Pessoas com Deficiência 2026–2030 com Sónia Esperto (Presidente do IDPD).

Práticas, Investigação e Intervenção:Comunicação Aumentativa (instrumento ROCA-PE). Perturbação do Espetro do Autismo: compreender o funcionamento para melhor intervir. Estratégias de regulação sensorial e participação ocupacional. Dança inclusiva como motor de inclusão.

Momentos Artísticos e Encerramento:Atuações culturais da CERCI Braga (Terra Crua e Corpo Habitado). Sessão de encerramento com a Secretária de Estado da Ação Social e da Inclusão, Clara Marques Mendes.

Junte-se a nós nesta caminhada por uma sociedade mais acessível, justa e inclusiva!

Coorganização: CERCI Braga & Instituto de Educação da UMinho

Apoios: Município de Braga | Banco Montepio

Consulte o programa completo e garanta a sua participação.

#VozesDaInclusão #InclusãoSocial #CERCIBraga #UMinho #EducaçãoInclusiva #DireitosHumanos #Braga

06/10/2026 - 08/10/2026    Instituto de Educação - Universidade do Minho

O VI Seminário Luso-Brasileiro em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilidade, decorre no Instituto de Educação da UMinho entre 6-8 de outubro de 2026, sob o tema "Educação, Interprofissionalismo, Profissionais de Infância, Famílias e Comunidades" e é o sexto de uma sequência que se realiza, bianualmente, em Portugal e no Brasil. INSCRIÇÕES - Data limite para inscrição com desconto: 6 de setembro de 2026. Data limite para inscrição tardia: 15 de setembro de 2026

3. Saúde, bem-estar e educação interprofissional
4. Sustentabilidade ambiental, educação e comunidades saudáveis
5. Desenvolvimento profissional, interprofissionalismo e inovação educativa

Este seminário é organizado por um conjunto de instituições que alojam um grupo de investigadores/as que trabalham colaborativamente em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilidade e que constituem a rede responsável por esta iniciativa: o LabDPC-Ed3S - Living Lab para o Desenvolvimento Profissional Contínuo em Educação, Saúde, Sexualidade e Sustentabilidade do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho – UM (https://www.ciec-um.com/), o GESE-Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola da Universidade Federal Rio Grande (FURG) (https://sexualidadeescola.furg.br/quemsomos), o GEID - Grupo de Pesquisa em Educação Infantil, Diferenças de Gênero e Infâncias da Ufla da Universidade Federal de Lavras, Brasil e o GEPESEC - Grupo de Estudos e Pesquisa em Sexualidade, Educação e Cultura da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - UNESP (@gepesecunesp).

Enfatizar a relação entre “educação em sexualidade, género, saúde e sustentabilidade” significa, por um lado, assumir uma visão holística da saúde sexual, inspirada na abordagem da Organização Mundial da Saúde, que integra as dimensões somáticas, emocionais, intelectuais e sociais da sexualidade. Esta perspetiva reconhece que as relações de género, as desigualdades e as relações de poder influenciam o bem-estar físico, mental e social das pessoas, condicionando comportamentos, atitudes, crenças e experiências ao longo da vida. Por outro lado, esta articulação convoca a visão ampla da educação para o desenvolvimento sustentável, defendida pela UNESCO, ao reconhecer que a sustentabilidade valoriza as dimensões ambientais, mas não se limita às mesmas, envolve igualmente a promoção dos direitos humanos, da equidade de género, da saúde, da segurança humana, da diversidade cultural, da educação para todos/as, do diálogo intercultural e da justiça social. Neste enquadramento, a educação em sexualidade assume-se como uma dimensão essencial da formação integral das crianças, jovens e adultos, contribuindo para sociedades mais saudáveis, inclusivas, participativas e sustentáveis.

Neste VI Seminário Luso-Brasileiro, pretende-se aprofundar o debate em torno do papel da educação, do interprofissionalismo, dos profissionais de infância, das famílias e das comunidades na promoção de práticas educativas transformadoras. O Seminário procurará valorizar a investigação, a intervenção e a formação, criando condições para a partilha de experiências, a construção de redes de colaboração e a produção de conhecimento socialmente relevante. Assim, este Seminário reafirma-se como um espaço de diálogo crítico, científico e pedagógico sobre os desafios atuais e futuros da educação em sexualidade, género, saúde e sustentabilidade, em Portugal, no Brasil e em outros contextos internacionais.

Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC)
Instituto de Educação (IE)
Universidade do Minho
Campus de Gualtar
4710-057 Braga, Portugal
(00 351) 253.60.12.12

slb-esgss@ie.uminho.pt

01/10/2026 - 03/10/2026    Insituto de Educação Universidade do Minho

O Centro de Investigação em Estudos da Criança do Instituto de Educação da Universidade do Minho, em colaboração com a Universidade de Linköping, a Universidade de Santiago de Compostela e a Universidade de Suffolk, convidam académicos, profissionais e estudantes de pós-graduação a submeterem propostas de comunicação a apresentar no III ICCS 2026 – III International Conference on Child Studies, subordinado ao tema “Listen to me! Children’s Voices and Agency”, que terá lugar nos dias 1, 2 e 3 de outubro de 2026, em Braga.

Cartaz

Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC)
Instituto de Educação (IE)
Universidade do Minho

Campus de Gualtar
4710-057 BRAGA, Portugal
(00 351) 253.60.12.12
ciec@ie.uminho.pt

Para mais informações aceda:

segunda-feira, 28/09/2026    Instituto de Educação da Universidade do Minho

Realizam-se no dia 28 de setembro de 2026, na Sala de Atos do IE, pelas 14h00, as Provas de Doutoramento em Estudos da Criança, na Especialidade de Infância, Cultura e Sociedade, requeridas pela Mestre Ana Cláudia Tavares Dinis.
Título da tese: " A literatura para a infância no período da I República em Portugal”.

Doutoramento em Estudos da Criança
Tel: +351 253 60 13 92
e-mail: sec-dout-ec@ie.uminho.pt

Conselho Pedagógico
Tel: +351 253 601287
e-mail: cpedagogico@ie.uminho.pt

quinta-feira, 24/09/2026    Instituto de Educação da Universidade do MInho

Realizam-se no dia 24 de setembro de 2026 às 14h30, na sala 0.13 do IE, as provas de Mestrado em Educação Pré-Escolar, requeridas por Catarina Reis Ferreira.
Título “Sentir para descobrir, imaginar para crescer: Experiências sensoriais e literatura infantil em contexto de creche e educação pré-escolar”

Presidente: Doutor António José Pacheco Ribeiro, Professor Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Vogais Doutora Maria Cristina Cristo Parente, Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Arguente);
Doutora Ana Isabel de Azevedo Domingues, Professora Convidada Equiparada a Professora Auxiliar do Instituto de Educação da Universidade do Minho ((orientadora).
Resumo de Relatório de Estágio: O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar, e tem como finalidade apresentar, analisar e refletir sobre o percurso realizado em contexto de creche e de educação pré-escolar. A intervenção pedagógica desenvolvida nos dois contextos assentou numa perspetiva centrada na criança, valorizando a observação, a escuta ativa, a participação e a construção de experiências de aprendizagem significativas. Em contexto de creche, o projeto de intervenção centrou-se na exploração dos cinco sentidos enquanto promotores da descoberta do mundo e do desenvolvimento global da criança. Através de propostas sensoriais diversificadas, procurei proporcionar aos bebés oportunidades de contacto com diferentes materiais, texturas, cores, sons, aromas e elementos do quotidiano, favorecendo a curiosidade, a exploração ativa e o envolvimento nas experiências. Em contexto de educação pré-escolar, a intervenção incidiu na literatura infantil enquanto recurso pedagógico facilitador da imaginação, da expressão de ideias e emoções, da descoberta do mundo e mundo do desenvolvimento de competências socio emocionais, nomeadamente a partilha, a empatia, a cooperação e o respeito pelo outro. O estudo desenvolveu-se segundo uma metodologia de investigação-ação, entendida como um processo contínuo de observação, planificação, ação, reflexão e avaliação. Para a recolha de informação foram mobilizadas técnicas e instrumentos como a observação participante, os registos de observação, as notas de campo, os registos fotográficos e a reflexão sobre a prática pedagógica. A análise das experiências desenvolvidas permitiu compreender a importância de propostas ajustadas aos interesses, ritmos e necessidades das crianças, evidenciando o papel do educador enquanto mediador das aprendizagens e promotor de ambientes ricos, seguros e estimulantes. Os resultados obtidos revelaram que as experiências sensoriais em creche contribuíram para o envolvimento, a curiosidade, a exploração corporal e a construção de primeiras aprendizagens sobre o mundo envolvente. Por sua vez, a exploração da literatura infantil em educação pré-escolar revelou-se significativa na promoção da participação ativa das crianças, da expressão emocional, da imaginação e da melhoria das interações entre pares. Assim, o percurso desenvolvido permitiu reconhecer o valor das experiências sensoriais e das histórias infantis como recursos pedagógicos potenciadores do desenvolvimento global da criança e da construção de aprendizagens significativas. Este relatório evidencia, ainda, o contributo da prática pedagógica supervisionada para a construção da identidade profissional da futura educadora de infância, reforçando a importância de uma ação educativa intencional, reflexiva, flexível e sensível às características de cada grupo.
Palavras-chave: “Creche; Educação Pré-Escolar; Exploração Sensorial; Literatura Infantil; Desenvolvimento Global”

Tel: +351 253 601280
e-mail: sec-mce-ac@ie.uminho.pt

Conselho PedagógicoTel: +351 253 601287
e-mail: cpedagogico@ie.uminho.pt